基測考作文 日記變功課
【聯合新聞網 楊正敏、沈旭凱、孟祥傑、林昭彰、王長鼎／專題報導】
今年國中基測將試考作文，明年基測才正式計分；許多國中未雨綢繆，已透過閱報、寫日記、周記、作文及閱讀文章等方式，培養學生寫作能力。師長認為，作文不能臨時抱佛腳，須從平時累積實力。
95學年度第一次國中基本能力測驗將在5月27、28日舉行，今年首次加考作文，但不計分；作文不滿3級分的考生，入學後由高中職進行補救教學。
因此，再兩個多月就要考試的國三學生反而不太緊張，反而是明年面臨第一次作文計分的國二年級學生不敢掉以輕心，學校也絞盡腦汁，想盡辦法加強學生的寫作能力，不只為這一次考試，也為學生未來的國語文表達能力打好基礎。
基測加考作文政策定案後，台北縣許多補習班紛紛開設作文班，且還主動打電話鼓吹家長讓孩子補習，不少家長對於補習班說法半信半疑，主動打電話向教育局查詢。
台北縣各中學大致而言，一些公立學校因過去不考作文而不上作文課，反倒是私中一直維持著作文教學。板橋國中在前年風聞教育部有意加考作文才開始讓國三的段考加考作文，讓學生有充分時間練習；樹林市柑園國中早已沒有作文課，平時只要求學生定期交作文給老師批改，學校因應加考作文，計畫恢復作文課。
板橋市私立光仁中學一直沒中斷學生寫周記的傳統。教務主任洪雪卿表示，除了周記，學生每學期還要交6至8篇作文，因應作文的題型，可能以閱讀短文方式延伸出題目，校方將增加閱讀寫作的授課時數及考試題型。
三峽鎮私立辭修高中對於加考作文措施以平常心看待，因為學校早在10年前成立國中部時，即要求學生每天寫日記，且每名學生平均每學期須交200篇作文，周考也會考作文。
由於近年來學生普遍有國語文能力下降的現象，台北市教育局訂定提升學生國語文能力四年計畫，從課程、教學，全面提升國中生的國語文能力，加強作文更是重點。
各校加強學生寫作文的作戰策略不同。弘道國中校長陳今珍說，七、八年級都會利用暑假加強閱讀寫作，早上老師會帶著學生閱讀分享文章，下午學生回家寫心得感想，並提到課堂上討論。
今年弘道國中還出了一項校長特別暑假作業，請學生回家把上下學期國文課的生字全抄一行，校長親自批改，前50名可以記一次嘉獎。
三重市格致中學國中部學生每天要寫日記，每學期還要讀8本課外書籍，以增加語文能力。校長鄭經綸說，臨時抱佛腳作法，功效有限，平時累積實力，才夠紮實。
蘆洲國中國文科教學研究會12名老師共同編了「閱讀與寫作學習單」，讓學生練習。國文老師葉文芳指出，學習單內容包括語句修改、短文接寫、片語練習、成語運用、情境寫作等，希望矯正學生的「火星文」。
私立徐匯中學平時要求學生閱報、分析文章差異，月考、模擬考也加考寫作，另外還舉辦徵文比賽，鼓勵學生閱讀課外讀物。
信義國中也是從七年級推動「閱讀99」活動，99本中英文書目讓學生選擇，看完後寫心得感想，依讀書多寡頒給「碩士」、「學士」等榮譽，家長會還提供獎品摸彩。校長戴麗緞說，去年有位學生在一學期裡讀了64本書。
她指出，雖然今年第一次考作文，但不計分，九年級學生多不太緊張，也不想多花時間練習作文，家長也還不是很在意。七、八年級學生就十分認真，按部就班練習，除了閱讀，還加了作文課，每天都在聯絡部上寫小日誌練習。
明湖國中國文老師施教麟則建議，學生閱讀時要多背佳句，寫作時就能得心應手，考試時也容易得高分。
他舉例說，如果題目是「最難忘的事」，可以用第一冊裡台灣文學家洪醒夫的「紙船印象」中，「每個人的一生都會遭遇許多事，有些是過眼雲煙，倏乎即逝；有些是熱鐵烙膚，記憶長存；有些像是飛鳥掠過天邊，漸去漸遠。」來破題。另外，像陳之藩的「謝天」，「需要感謝的人太多，就謝天罷。」也列為必背佳句。
資料來源：中華民國95年3月20日聯合新聞網