作文題目：一趟豐富之旅

【北一女評閱小組】 
引導：
        旅行，多麼令人嚮往的事！旅途中的所見所聞，可以開闊我們的眼界，可以讓我們或愉悅或嘆賞或驚奇……。 
        旅行也不僅止於觀光旅遊，閱讀一本書，與作者相會神交；參觀畫展，與藝術來一場美的相遇；聆聽一場音樂會，參加一個活動……在在都帶給我們一些新鮮的體驗，讓我們獲益良多。請以「一趟豐富之旅」為題，述說這趟旅行的見聞與感想。 

1.【6級分】一趟豐富之旅    台北市薇閣高中國中部 賴怡 
        金色的星期六早晨。一路踩碎陽光，來到捷運站，列車上的旅客替我留了一個靠窗的座位。才坐定，忍不住又打開擱在腿上的沈甸甸的行李袋，拿出裝備一一檢視、把玩。相機，這是一定要的；顏料漬染的竹簾裡，捲有五枝畫筆沈睡著，打開鋁製調色盤，三十五格事先擠好的色彩飽盈水分，耐心等待。今天能和他們順利的相處嗎？而我們，又將一起遭遇怎樣的風景？ 
        令人驚喜的答案，在我步入水彩教室時揭開了一角，靜物桌上是一捧可人的瑪格麗特。我趕緊加入同學圍成的圓裡，圓心上，老師已經大略用鉛筆構了草圖。「花，是很好的題材，可以讓我們練習畫面中，聚散、虛實的節奏韻律，一張畫美不美，就在這個關鍵。」老師的說話方式跟學校的「背起來，這是考試重點！」比起來，像異國韻味奇美的語言，汩汩流進心中，接著，伴隨滿室驚呼，他秀出一張自己的半開畫作，山林一隅的杜鵑怒放，光粒靜謐又熱鬧的彈跳其上。老師徐徐談起了「氣氛」，我則對著美景直按快門。  
        講完課，到了我和花兒專注交談的時間。我學著老師，用石青與戲劇紅的混色讓潔白花瓣舒展開來，偏藍或灰調，細緻或朦朧，我有點猶豫的筆，慢慢和九朵花商量好九種表情。老師說，「姿態不錯！」然後教我如何用叢生蒼綠的枝葉達成對比，把花朵穩穩送上舞台。蘸好顏料上路，我繼續揮灑風景。
       「餓嗎？」下課歸途中，媽媽打手機問我。「還好啦，」我只顧在腦海反覆推敲今天邂逅的「水平線藍」，漫不經心地答道：「精神上已經吃撐了呢！」 

評閱：娓娓道出繪畫課的豐富感受，字裡行間流露著舒緩從容、悠然自得的氣韻，令人神往，末句尤能收「畫龍點睛」之妙。 

2.【6級分】一趟豐富之旅              台中明道中學 黃奕騰         
        非常喜愛一首名為《你若來台東》的歌，每回聽到，便情不自禁閉上眼睛，再一次體會那浪、那樹、和那次「豐富之旅」。  
        一輛東馳的火車，載著一群雀躍的心迎向一碧的海岸，我正不斷猜測即將裸露的純樸之城會是怎樣。那次旅途，為期一週，記得那時天氣就跟我的心情一樣熱情。甫下火車，台東便等不及向我推銷它的陽光和純真，我嗅出台東有種迥異於都市氣息的味道：那不是落後，而是恬淡。第一次我便深深愛上了這味道。 
        台東物產豐饒，我咬過西瓜的甘，嚐過釋迦的甜，台東這位多產的母親，孕育了無數佳果。儘管果香使人縈繞心頭，但最令我難忘的是台東的海。七天中，我有五天左右都在海邊度過，台東的海藍得令人錯愕，海灘也淨得像位少女。那海波一次次的沁滲我的雙腳，彷彿要洗去在城市的繁忙腳步。接近海的次數多了，我覺得整個人變得悠哉徐行，心靈也乾淨了許多。至今，我還能感受到腳由炙熱的砂石踏入海水的驚喜！ 
        這次旅遊，重重觸發了我內心深層的感動，突然，我覺得台東根本無需太多設施，它輕易地便使其他城市失去光彩，台東雖稱不上經濟重心，卻是都市桎梏者身心放鬆的一片淨土。 

評閱：以細膩的觀察，擷取「陽光、物產、碧海」等特質，刻畫台東之旅豐富性，並以轉化的修辭技巧，使筆調活潑。 

3.【6級分】一趟豐富之旅     桃園縣平鎮國中 吳政霖 
        杏月，一趟英語演說比賽之旅雄偉壯麗的大門，在午後金黃的暖陽中，緩慢而莊嚴地敞開。眼前，由緊張鋪成的黝黑磚道，一路蜿蜒至未知的盡頭；我駕著雪白的自信馬車，昂首駛向前方。  
        在武陵高中一間狹小的視聽教室裡，三十八位來自桃園縣各地的演說高手雲集。選手們顆顆血淋淋的心臟，紛紛躍到我們頭頂上，像充氣的氣球，瞬間膨大，相互擠壓；而震耳欲聾的心跳聲，則在頃刻間震碎兩旁的玻璃窗。 
        選手們精采的演說，搖撼著我內心的大地：有人大膽秀饒舌，把我們帶上輕快的列車；有人戴上墨鏡、手扠腰，搖身一變，成了名搶匪；而那位榮獲第一的女同學，一上台就讓全世界驟然靜止，任由她甜美的嗓音緩緩融入每個人的心坎，擄走每一具停擺的靈魂。 
        走向台上時，每一步都是一世紀；我墜入了一片死寂，身陷幽谷。不過，一旦第一個字蹦出我麻木已久的脣舌，一雙蔚藍的翅膀帶領我迅速上飛：講稿化作翻滾的浪濤，奔流在我腦海中；赤手空拳，我卻一下打起羽球，又悠閒地吹奏豎笛。我翱翔在湛藍無垠的空中。 
        在這趟豐富之旅中，每篇演說都是一處迷人的景點，大開我的眼界。我雖是第二，但最寶貴的卻是其中深沈的觸動。這雋永的心靈悸動，將長駐我心中。 

評閱：以大膽誇張、生動靈活的修辭，刻畫演講比賽所聞所得，取材殊眾，技巧純熟，令人耳目一新，是一篇難得的佳作。 

4.【6級分】一趟豐富之旅    屏東縣至正國中 朱峻賢 
        我最豐富的一趟旅行，莫過於登上阿里山看日出吧！  
        當時爸媽天還未亮就把我們叫起來，催促著我們趕緊出發。我坐在車上看著朦朧的風景，只覺得沉睡的萬物竟是如此的優美，如此的富有詩意。林木低垂著枝葉，隨著風的搖籃曲擺動，寂靜的山默默不語的頂著滿布星星的夜空，偶來的蛙鳴更烘托出夜的寧靜，令人不禁讚嘆大自然的美妙及變化。如此的美景，令我的心更加寧靜。 
        登上阿里山的山頂，陣陣涼風吹在我的臉龐上。我抬頭看著天空，只見天空出現了一抹淡淡的白色，而天上的星塵（辰）也停止了嬉戲，等待著日出。當我因過久的等待而不耐的閉上雙眼時，（我）突然聽見了遊客們響徹雲霄的驚呼聲。（我）猛地抬頭一看，啊！那伴隨著喜悅的尖叫出現的，不就是那金黃色的蛋黃嗎？從對面的山頭冒出的太陽，朝著我們射出了一道金色的光芒。「呀！」當我們慌忙的遮住眼睛時，隱匿的雲彩突然閃爍著金橘的色彩出現了！小草、樹木、山和我們的臉上都沾滿了金色，全世界似乎都亮起來了！閃亮的雲彩簇擁著金球上升的美景，我一輩子都不會忘記！這種滿足就連身在人間仙境也比不上！ 
        直到現在，那顆金黃的、燦爛的太陽仍深深烙印在我的心中。那趟豐富的旅程，令我看見了世上最美的景象，也讓我真正體會到大自然的神奇與美麗。 

評閱：遊記易寫難工，稍不留意，或未善加經營，便淪為平淡無奇的流水賬，如何取捨組織，實有賴作者的慧心巧思。本文即跳脫鉅細靡遺的窠臼，捕捉旅途中最精彩的片段，以生動暢達且富詩意之文刻畫出來，予人耳目一新之感，段落安排妥貼，架構嚴整，足以為寫作遊記之範例。 

5.【5級分】一趟豐富之旅    桃園市中興國中 蘇彥君 
        旅行，是一種跨出自己思想框框的一種方式；是一種提升精神活躍力的好方法。不一定要走出戶外，旅行也可以只是一場探究心靈世界的知性之旅。  
        打開電視機，所有生動的畫面就出現在我的眼前，身如其境，一會又進入了另一個未知的空間，一個又一個，空間絕對不是這趟視覺之旅的障礙！但旅行總要有個方向，什麼樣的畫面是我最樂於「觀賞」的呢？  
        一場演奏會或舞臺劇的錄影重播，是我最喜歡的「景點」，表演者付出心力演出的精神力，似乎就隔著螢光幕一縷一絲地牽引著我的目光，將我的心神也拉進了演藝廳，彷彿我也是臺上眾多表演者之一，漸漸想要探討每一位表演者的心情、想法，這趟視覺之旅，其實就是讓我藉著舞臺，了解人生啊！ 
        在表演開始前，空蕩蕩的舞臺，是每個觀眾想像的底稿，期待著不久後的表演；開演後，越來越多的音符、故事線索層層交疊，把觀眾和演出者的情緒帶到高潮；結束後，觀眾的呼聲、喝采和演出者的情緒編織成一幕美好的布幕，為演出劃下句點，曲終人散，藝術之美永留人心。 
        人生也有令人期待的戲碼天天上演著，我相信付出熱情的演出必會得到觀眾同等的回應，不怕戲份太少，只怕演技不精、不專；不怕掌聲不響，只怕未能呈現最好的一面。只要用心，人人都可以是「人生」最佳的詮釋者、演出者！這趟視覺藝術之旅真令我受益良多啊！ 

評閱：
優點：成熟的哲思，字字深邃意蘊，在在觸動內心探索之旅，是一位心思敏銳的優質旅行者。
缺點：可惜論說得嚴密，蓋過題目要求的「一趟豐富」詳實的描繪。 

6.【4級分】豐富旅程     高雄市右昌國中 徐彥睿 
        那天，是我永生難忘的一日。天邊勾勒著幾許白雲，而迎接我的是一趟快樂的旅程。 
        坐上飛機，是這旅行的起點。空姐的笑容和雀躍的心情一路伴隨我到有山水甲天下之稱的桂林。 
        桂林景緻（致）是上蒼美麗的作手，挺立而上的小山穿插其中，區隔出淳樸的農家風光。在桂林第一高峰─堯山的纜車上，我飽覽了桂林的好山好水：一流清淺切割出綠野平疇。下山的軌道車上，我也看到大陸科技的進步。遊客順坡而下時，涼風習習吹來，新鮮又刺激！ 
        桂林、陽朔的鍾（鐘）乳石洞，又是一片奇景。千萬年小水滴的塑造，頂天立地的石柱；躍然突起的石筍，構成一幅幅有趣的圖畫。舉凡水簾宮、齊天大聖、老母豬……，令人目不勝收。經過解說員精采的指導，使它活生生烙印我心。 
        陽朔的西街，是國際的觀光景點。中國的小飾品、小吃，十分有古意。碩大鮮美的水蜜桃，汁液芬芳又可口。摺扇、古錢攤在小桌上，讓人選購。古都新面貌，就此展開。 
        桂林對山水、文化的保護值得我們借鏡。台灣的觀光希望不再是虛有其名而無實在內容！ 

評閱：
1.題目抄錯是大忌！ 
2.歡享頂級山水，道出飽覽風光之美，說出飽食芳鮮之樂，流暢明媚。 
3.但眼見、耳聞、口嚐之外的「心感」太貧乏。 

7.【3級分】一趟豐富之旅    （入學後須接受國語文能力輔導） 
        你有過一趟豐富之旅嗎？我相信大家都有的。我的豐富之旅，帶給我的快樂，比考了全校第一還快樂；帶給我的興奮，比中了樂透頭彩還興奮。我是這趟旅遊的主辦人身兼體驗人。這一趟豐富之旅就是─我的「夢」之旅。  
        在我的「夢」之旅中，我踏遍了這地球村中，每個腳（角）落，從亞洲到歐洲從歐洲到美洲。在這趟旅程中，全世界著名的古蹟、文化遺產、自然景觀盡收我眼底，這時你會不再感覺世界那麼大而是心領到世界並不大，只在於你是否有用心去了解地球。這趟豐富之旅中，我當然要規劃些常人所無法參與的景點，來使豐富之旅更「豐富」。這景點非常的駭人，是各位所無法悟到的，這令人瘋狂的景點就是─和美國總統布希在白宮會面，或許你認為沒什麼可以大驚小怪的，不過布希總統是我非常佩服的人，也是我最崇拜的偶像，可以和他見面能使我一生毫無遺憾了！就在和布希總統會面結束後，我的旅程也邁向尾聲，就在我醒來的那一剎那，我這趟豐富之旅正式宣告結束。 
        一段豐富的旅遊，不（旦）但可以增廣見聞更可以開闊心胸，只要你有（控）空，來趟豐富之旅吧！從各處尋找出發點及結尾點，選擇良好的旅程，必定會一輩子猶記在心裡。 

評閱：藉夢境書寫主題，雖無不可，但此題可取材的範圍甚廣，應發揮觀察力與感受力，從生活中挖掘寫作素材，若捨此途而遷就夢境，就顯得造作、浮誇！ 

總評   北一女評閱小組 
        這次來稿踴躍，寫作題材多元精彩，不管是國內旅遊或國外觀光，參加繪畫、音樂等藝術活動或靜態的閱讀，都可見這一代學子生活豐富閱歷廣闊，是很幸福的。
        既有這麼多采多姿的生活經驗，我們以為「一趟豐富之旅」這題目，對國中生而言，應不困難，大家都有經驗可資取材。但我們發現，同學們固然生活經驗豐富，多數作者卻未發揮觀察力、想像力，只是浮光掠影的記述活動過程，不知以新鮮的方式、特別的眼光來呈現自己的經驗，也未能從活動中提煉智慧、展現生命的精采與寬度。 

審題宜精確  
      「一趟豐富之旅」，題目重心在「豐富」二字，寫作時，無論取材構篇，都應凸顯「豐富」之旨，才切合題意。大部分的同學，如記流水帳般的交代一站又一站的行程，卻未見作者的觀察、感知與體悟，頂多只是浮泛的感受如快樂興奮而已。至於這趟旅行何以「豐富」，卻忘記呈顯，以致文章平淡寡味而不切題。 

取材宜多元 
        此題取材除觀光旅遊、參觀畫展、聆賞音樂會、閱讀一本書，有些同學能跳脫命題老師的引導，自尋題材，如一堂繪畫課、一次英語演說比賽、一回登山、一首歌、一部電影、一次遊學……，顯示同學心思靈活，殊為可喜；可見，寫作題材取之不盡，用之不竭，端視個人的觀察力與感受力。 
        但來稿中，許多同學寫畢業旅行或隔宿露營，顯得狹隘貧乏，且僅止於累述行程景點，忘了抒感。 
        此題取材亦以具體描述一次真實的經驗為佳。有少數人寫夢中旅行：「……從亞洲到歐洲。在這趟旅程中，全世界著名的古蹟、文化遺產、自然景觀盡收我眼底」，便覺太寬泛。「這躺（趟）豐富之旅中，我當然要規劃常人所無法參與的景點……這令人瘋狂的景點就是??和美國總統布希在白宮會面」虛假浮誇，不真實也不動人。 
        「豐富」，不在旅站之多、旅程之遠、時間之長或活動內容的繁多複雜，而在心靈感受的深刻豐美。因此出國不應只是登機、入關、出關，旅行不應只有地名而已，看電影也不能只是複述情節，讀書更不宜只介紹情節。天光雲影，瞬息萬變，仔細觀察，必有感知體悟。寫作時，要擷取那值得回味的景象片段，把它們剪裁集合成一錦束，則芳馨豐美自然流溢映現。 

剪裁要合度 
        題為「一趟豐富之旅」，「旅」之過程，自然是不可少的，但有的同學光鋪敘出發前興奮期待的心情，就已耗去大半篇幅，待要鋪陳旅程及感受，已無心力，只能草草結束。也有同學將旅行各個景點寫得詳細完整，卻略去了個人的觀察與感悟，結果就只是泛泛不耐咀嚼之作了。因此，如何在繁雜的旅程裏，去蕪存菁，裁去不重要的枝節，擇取能凸顯主旨的片段，是要用心斟酌的。 
       張曉風曾說：寧可讀一篇可指出十個缺點的精采文章，也不讀一篇完整無缺卻不動人的文章。鉅細靡遺的寫旅行過程，而無適度剪裁，就會有堆砌瑣碎之弊。 

瑕疵須改進 
        此次來稿，有一些常見的瑕疵錯誤，在此提醒同學注意： 
    （一）本文題以描寫記敘為宜，可以情景交融，充份抒感；可以敘議結合，說明體悟認知。部分同學於文章首末都來一段泛論議說，思考佈局顯得太呆板制式。
    （二）題目「一趟豐富之旅」，就宜以「一」為限，以兩次旅行或讀兩本以上的書為文，就不切題。 
    （三）大部分同學文句明順暢達，但標點符號使用錯誤者頗多，常見者如： 
    1.逗號「，」寫成頓號「、」；問句卻不用問號「？」。 
    2.破折號「??」、刪節號「……」都宜佔兩格。 
    3.冒號「：」、上下引號「」應獨自佔一格，不可與其他字或標點共擠一格。 
    標點符號雖小，用錯仍會影響文意表達及閱讀的正確性。 
    （四）考試時要用黑色筆書寫，電腦掃描才清楚，線上閱卷才方便。否則，若字小墨淡影響閱讀，妨礙理解，以致影響成績，豈不吃虧？ 
    （五）來稿中有數位同學自行命題，顯示審題太大意，這樣的錯誤頗為嚴重呢！

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